【摘 要】
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新课程改革已实施了多年,初中思想品德课也已全面启用了新教材,课堂教学改革就其总体而言,正朝着新课程的理念和方向不断推进,但是由于对新课程理念的理解、领会不到位和教师
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新课程改革已实施了多年,初中思想品德课也已全面启用了新教材,课堂教学改革就其总体而言,正朝着新课程的理念和方向不断推进,但是由于对新课程理念的理解、领会不到位和教师缺乏必要的经验和能力,课堂教学出现了形式化、低效化的现象,这成为当前新课程改革在课堂教学层面的最大的挑战。因此,提高课堂教学的实效是当前深化课程改革的关键和根本要求。本文在界定有效教学的科学内涵的基础上,分析了初中思想品德课的低效现状及影响因素,并从正确把握教材体系,明确教学目标、科学组织教学活动,调控教学过程、积极引导自主学习,提高学习能力和恰当评价教学效果,适时教学反馈四个方面实现初中思想品德课有效教学的策略,以期为提高初中思想品德课实效性提供借鉴,达到促进教师和学生共同发展的目的。
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