真语文是针对当今语文教学中各种异化的“假语文”提出的，其目的是要让语文回归本真。语文阅读教学作为高中语文教学的主要阵地，在很大程度上决定着语文教育的成败。因此，在一些高中语文阅读教学异化的现实之下，呼唤阅读课堂回归本真意义重大。本文希望通过借助真语文理念的引导，让高中语文阅读教学改革向更正确的方向前进。全文主要分为五部分：绪论部分主要讲述选题的背景及意义，介绍本课题的研究现状，提出所运用的研究方法；第一章在廓清语文内涵与性质的基础上，重点探讨了真语文的目标、内容及基本要求；第二章通过对当前的阅读教学现状进行了调查和分析，从内容、形式和方法三方面指出了当下高中阅读教学的异化现象以及高中生阅读现状，并分析了外部和内部两大原因；第三章集中阐述了真语文的基本理念：“以语言为核心，以语文活动为主体，以提高学生的语文素养为目的”对高中语文阅读教学的理论指导及实践价值；第四章主要针对当下各种高中阅读教学的异化现象从文本、学生、教师三大方面，提出让高中阅读教学回归本真的策略。本文基于“是什么、为什么、怎么做”的思路，探索新课程改革中出现的种种脱离语文本真的阅读教学异化现象，结合真语文理念，提出高中语文阅读教学回归本真的一些策略。希望以此引起大家对“真语文”理念的关注和实施。