感觉统合失调症是指大脑无法将各种感觉器官传来的感觉信息进行整合,从而导致反应力丧失的一种病症。儿童无法对外界信息做出及时的反应,进而会表现出不同程度的行为失常,最终不仅影响儿童的学习能力,也十分不利于儿童的心理健康。本文就以感觉统合失调症儿童对设计肌理的需求进行分析,对不同类型肌理的运用现状进行了梳理和探讨,以不同感觉统合失调症理论为基础,对设计肌理的原理及方法进行了研究,并进行相应的设计肌理实践。通过对肌理更加深度融合于美术教育的教具中,并进行具有针对性的感觉统合失调症儿童美术教育,使儿童对不同类别肌理进行感知与感触并带给儿童感官上的刺激,同时也为儿童的情感带来了丰富体验,逐步提高儿童各感觉之间的信息交流和整合,进而使其在相应的美术教学活动过程中获得更好的表达,完成自我认知与自我构建,使感觉统合失调症儿童的症状有所减轻,并为针对这一类型儿童的康复教育提供有效的途径。