形象思维就是把各种感官所获得并储存于大脑中的客观事物形象的信息,运用比较、分析、抽象等方法,加工成为反映事物的共性或本质的一系列意象,以这些意象为基本单元,通过联想、类比、想象等形式,形象地反映客观事物的内在本质或规律的思维活动。随着人们对右脑的认识,使脑的开发出现了新的发展趋势,改变了以往注重抽象思维,开发左脑的情况,开始转而注意右脑的开发,注意发展人的形象思维。通过教育环节进行形象思维能力的培养是最有利的手段。结合学科特点,培养学生形象思维能力必将成为本世纪教育研究的热点。在我国,这方面更多的倾向于中小学数学和语文学科,成人中专的数学几乎没有涉及,所以,笔者选择了这个课题,旨在通过调查测试,分析成人中专数学教学中学生形象思维能力培养的现状。全文共分五部分:第一部分,从成人教育的特点、学生学习的现状、数学教学大纲的要求、神经科学的理论提出成人中专数学教学中形象思维能力的研究意义。第二部分,在查阅文献的基础上对国内外形象思维的相关研究进行了综述,从本部分综述得出结论,对于成人中专形象思维的相关研究很少,笔者对此项工作的研究,是对该项工作的一次有益的探索尝试。第三部分,在查阅文献的基础上对成人中专的概念,数学教学的概念,形象思维的概念进行了界定,总结了数学教学中形象思维的作用。第四部分,通过成人中专生形象思维能力的水平测试卷;调查问卷;访谈,对成人中专数学教学中形象思维能力培养的现状进行了调查。第五部分,对成人中专生形象思维能力的水平测试卷;调查问卷;访谈的结果进行了分析,并得出相关结论。通过教学案例探究成人数学课堂教学中形象思维能力培养的途径。