随着近年来全球“汉语热”的进一步升温和国际汉语推广的逐渐开展,对外汉语教师的师资队伍日益壮大。新手教师作为其中特殊的一部分,要尽快适应对外汉语教师这一角色,成为一名合格的对外汉语教师,就必须努力提升自身的教学水平,而课堂教学语言是教师教学能力的重要体现。从当前的教学实际来看,新手教师在课堂中语言使用随意、不规范的现象比比皆是。对于新手教师来说,如何在课堂中组织并运用自己的语言上好一堂课正是他们迫切需要学习的本领。因此,对新手教师课堂教学语言的研究具有较高的应用价值。通过进入新手教师的课堂进行现场观摩并录音和观看新手教师的课堂教学视频,笔者将录音和视频中教师所说的话如实记录下来反复确认修改,并整理成教学实录文字。然后详细分析实录中所反应出的新手教师课堂教学语言方面的问题,并给出相应的教学建议。具体来说本文分为六部分。第一部分是绪论,阐述了本文的研究意义、研究现状,对对外汉语新手教师和对外汉语课堂教学语言这两个关键概念做了界定。并对本文的研究内容、研究对象、研究方法和语料的来源进行了说明。第二部分是按照第一部分中对外汉语课堂教学语言的分类,逐类分析新手教师在各类教学语言中的具体表现。第三部分是结合第二部分中新手教师课堂教学语言的具体表现分析出新手教师在各类教学语言使用中存在的问题。第四部分是针对新手教师在课堂教学语言方面的问题,对新手教师给出课堂教学语言方面的使用建议。第五部分为结语。总结全文的观点并指出本文的不足之处。