近年来,伴随着整个社会发展对职业人才要求的不断提高,高职教育作为我国高等教育的一个重要组成部分,其教育层次日益提升。要实现高职教育的培养目标,必须高度重视高职大学生的素质培养工作。在这样的背景下,高职大学生的课余阅读作为提高学生综合素质的重要环节理应引起高职教育者的充分关注。目前,高职大学生的课余阅读存在着无序低效、方法失范、策略不当等情况和问题,高职大学生课余阅读问题的研究势在必行,课余阅读的正确有效引导迫在眉睫。如何根据高职素质教育本身的新特点、新情况,坚持正确的指导思想、遵循高职大学生人格形成规律,抓住课余阅读教育引导工作在整个高职教育中的意义,有针对性地进行有特色的课余阅读引导的方法、途径有待进行较为系统和深入地探讨和研究。由此,我们开展了关于高职大学生课余阅读的现状调查与导引研究,主要从以下几个方面展开:第一部分为导言,指出社会发展对职业人才要求不断提高,高职教育要培养既有过硬的职业技能素质又具有良好的思想道德素质的劳动者,必须高度重视学生的综合素质培养工作,而高职大学生的课余阅读状况是提高学生综合素质的重要环节。由此引出本选题的研究意义、现状及方法和内容。第二部分结合我国高等职业教育的特殊性,分析开展高职大学生课余阅读教育和引导工作的意义和价值。第三部分从高职大学生课余阅读的时间、课余读物的类型、课余阅读的目的和面临的课余阅读难题等方面进行调查,分析高职大学生课余阅读的现状、特点及存在的问题。第四部分结合高职素质教育本身的新特点、新情况,根据高职学生自身的特点和人格形成规律,归纳高职大学生在课余阅读过程中存在问题的原因。第五部分从高职大学生的课余阅读兴趣、方法、习惯、评价等方面进行思考,有针对性地进行有特色的课余阅读导引方法和途径的研究,提出一些切实可行的建议。