互联网技术的飞速发展使人类的信息传播和交流模式发生了深层变革,对其所使用的语言工具也产生了重大影响。信息时代中的键盘敲击、屏幕显示与在线传输这一信息传播模式的变革,催生出了网络语言。调查显示,大学生网民群体已成为互联网大军最重要的组成部分,网络身份和网络语言是了解大学生自我定位和内心感受的最佳窗口。鉴于大学生网络语言具有性别差异的特征,且产生差异的动因又具有一定的复杂性,因此考察大学生网络语言的性别差异现状及其深层理据性,拓宽了社会语言学的研究领域,是一次语言学科研究与时代同步,与现实生活接轨的有意义的实践。本文从社会语言学的角度,采用了多种研究方法,包括文献研究、定量研究和定性研究相结合、问卷调查、对比分析和举例分析,并结合了语言学、教育学、心理学和性别差异理论对大学生网络语言和网络身份的性别差异作出假设,通过收集到的甘肃省兰州市高校200名在校大学生数据进行求证,最后得出结论。全文共分五个部分:绪论部分主要是回顾和解读了当今学术界对网络语言的研究状况,并且对研究目的和意义以及所采用的研究方法进行了解释说明,为后文的研究做好铺垫。第一章介绍了大学生网络语言使用情况、大学生网络语言的特殊性以及研究大学生网络语言的价值,并对相关理论进行简要论述;第二章作为文章的主体部分,对大学生网络身份和网络语言进行了详细地统计分析和说明。第三章分别从生理、社会、教育等因素分析和讨论大学生网络语言及其网络身份产生差异的原因;第四章主要对文章进行简要总结,并对未来的相关研究进行展望。通过对大学生网络身份和网络语言的使用情况、性别差异具体特征、归因分析和教学启示等方面的探讨,有助于对大学生跨性别交际顺利进行、双性和谐发展产生积极的导向作用。总之,文章力图对大学生网络身份和网络语言作一个全面并且透彻的研究,使人们不仅能跳出传统性别语言的角色定位和刻板印象,向着平等、自由、双性和谐的和谐发展,而且可以为以后的网络语言学研究者和教育工作者提供一些借鉴和思考,进而促进中国社会语言学和教育学研究的共同发展。