本文根据现行高中语文教材中古典诗词篇,深入探讨了古典诗词教学的现实意义,在前人研究成果的基础上,结合自己的教育教学实践,系统探讨古典诗词的表现艺术以及鉴赏方法。本文首先从分析当前古典诗词教学中的存在问题入手,阐述了改变古典诗词教学现状的必要性,接着总结古诗词的常见意象及其意境营造、诗歌中常见的自然意象类别、诗歌意象、意境的审美品味等,分析了意象在诗歌中的作用以及意象在诗歌鉴赏中的意义,同时,对高中语文教学中诗歌意象鉴赏教学进行反思,总结诗歌教学中自然意象的解读策略。意象是一个古老的美学概念,也是鉴赏诗歌最基本而又最重要的审美要素。可以说把握了意象也就抓住了诗歌的意境、感情基调及作者蕴含其中的思想感情。本文对中学高中语文诗歌教学的现状进行分析,认为诗歌教学用“溯本求源”式教法探寻诗歌意象,有利于提高诗歌教学效果,有利于培养学生诗歌的鉴赏能力,有利于提高学生的人文素养和审美情趣,进而塑造高尚优美的灵魂和完善健全的人格。