对外汉语口语课作业是口语教学的重要组成部分,亦是检验学生语言学习成果的重要方式。2020年以来,疫情在全球蔓延,对外汉语口语教学大多采取线上教学的方式开展,口语课作业也大多转为线上布置与批改。本人在实习期间,曾担任中级水平留学生的线上汉语口语课教师,任教期间发现留学生对线上口语课作业积极性不高、作业完成度低等问题,据此确定了本论文的研究方向。针对问题,从汉语口语课一线教师和留学生两方面入手,深入调查线上汉语口语课作业的实际情况,把握现状,寻求改进策略,并给出可行的作业实施方案。本研究以西北师范大学目前在校和在籍不在校的留学生为研究对象,以建构主义理论和首要教学原理为理论指导,采用问卷调查法与教师访谈法对留学生的线上口语课作业动机与现状进行调查研究。使用SPSS24对学生问卷和教师问卷的回收数据进行分析,并结合教师访谈,发现现阶段对外汉语线上口语课作业存在以下几个问题:1.留学生作业动机不显著,不了解作业目的及意图;2.作业内容过于依赖教材练习,与日常交际运用联系不紧密;3.作业设计未充分考虑学生当下学习需求;4.作业回收与反馈方式单一,作业评价仅来源仅有教师评价。最后,针对目前线上口语课作业存在的问题,笔者给出了具有针对性的改进策略与建议:1.关注留学生作业动机,注重学生作业获得感;2.遵循口语实用性原则,提高作业的有效性;3.创新作业设计思路,发挥互联网工具的便捷与高效;4.引入同学互评,建立线性评价档案。以期通过研究,能给对外汉语线上口语课作业学术领域提供一些参考价值,同时能给口语课教师带来一些作业设计新思路。