为了考察中学生体育自主学习能力的特征、新型师生关系与中学生体育自主学习能力的关系，运用了文献法、逻辑法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等研究方法，对福建省1000多名中学生的体育自主学习能力及其与新型师生关系的关系进行了研究，结果表明，中学生体育自主学习能力在性别与年级上存在交互作用(F=3.790，p＜0.01)；不同地区的中学生体育自主学习能力存在差异(F=9.561，p＜0.01)；新型师生关系对中学生体育自主学习的学习动机自我激发能力、应用学习策略的能力、学习自我管理能力、运用学习环境的能力具有回归效应，其预测系数分别为：0.147、0.231、0.183和0.206。通过对研究结果的分析得出以下主要结论：(1)中学生体育自主学习能力由学习动机自我激发能力、应用学习策略的能力、学习自我管理能力、运用学习环境的能力构成。编制的中学生体育自主学习能力量表具有良好的信度和效度。(2)中学生体育自主学习能力存在性别和年级的差异，这种差异随着年龄的增长、年级的增高而加大。同时，中学生体育自主学习能力也存在地区的差异。(3)新型师生关系对中学生体育自主学习的学习动机的自我激发能力、应用学习策略的能力、学习自我管理能力、运用学习环境的能力存在预测作用。