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资金异动视角下H银行电信网络诈骗风险管理研究
【出 处】
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浙江工商大学
【发表日期】
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2020年01期
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社会情感能力是指个人在认知、管理情绪，实现目标和与他人合作过程中所体现出的能力。提升社会情感能力可以促进学生改善学习态度，合理管控情绪，减少问题行为并增加他们的亲社会性。在当前我国社会情感能力课程还未普及的情况下，探究社会情感能力渗透课程中尤为必要。在小学写作教学中，写作任务要符合学生生活实际、提供丰富多样的生活素材，适时采取合作学习的教学方式、恰当运用激励性的评价机制等多种教学策略，使在普通课程
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文章以社会情感能力视角为基础，借助问卷调查、半结构访谈、参与式观察的方法，探究了社会情感能力在促进农村留守儿童同伴交往中的具体作用，总结小组工作改善农村留守儿童同伴交往的服务经验。研究发现，以社会情感能力视角为指导的小组服务促进了农村留守儿童的同伴交往，提高了留守儿童对自我和他人情绪的识别和管理，引导留守儿童学会换位思考，提升了留守儿童合作沟通、解决冲突等技能。
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