近年来，屡屡出现的大学生暴力犯罪案件，不但让全社会大跌眼镜，更引发了全社会广泛持久的讨论。而这些案件，在很大程度上，不但直接反映了存在于部分大学生中的人格缺陷，更折射出大学生人格教育的内在缺失。　　人格是一个人内在道德品质和性格特质的有机综合。健全的人格是大学生成长成才的内在要求，也是经济发展、社会和谐进步的需要。作为一种宏观性的社会心境状态，不良社会心态借助汇聚效应、从众效应、群体极化效应等心理机制，通过以互联网为核心的大众传媒等多种途径，对大学生的人格教育产生着持续性的消极影响。　　为应对种种不良社会心态对大学生人格教育的影响，需要从国家和各级教育行政部门的投入、高校思想政治理论课人格教育功能的发挥、合格教师队伍的锻造、立体化大学生人格教育体系的构建和属于大学生的舆论传媒阵地的建立与巩固等多个方面入手，建立起体系化的应对不良社会心态侵蚀、干扰的长效应对机制，从而切实加强对大学生的人格教育，提升大学生人格教育的实效。　　第1章对选题背景进行了介绍，阐明了本选题的研究意义。同时，导论部分对国内外的研究成果，尤其是国内的研究成果进行了较为深入的分析。在此基础上，进而指出了本文的研究框架与研究方法。　　第2章是不良社会心态概论。本章对社会心态的概念、特征以及产生社会影响的方式等基本问题进行了初步研究，在此基础上，本章分析了不良社会心态的内涵及其影响。　　第3章是人格与人格教育。对人格和人格教育的基本概念、特征、地位，及其对大学生人格健全的重要性等基本问题进行了系统论述。　　第4章是不良社会心态对大学生人格教育的影响。本章借助不良社会心态的社会影响机制，如群体极化效应、从众效应等，分析了不良社会心态影响大学生人格健全的方式，进而阐述了不良社会心态对大学生人格教育的影响。　　第5章是对策部分。本章从国家和各级教育行政部门的投入、高校思想政治理论课人格教育功能的发挥、合格教师队伍的锻造、立体化大学生人格教育体系的构建和属于大学生的舆论传媒阵地的建立与巩固等五个方面，提出了应对不良社会心态对大学生人格教育负面影响的策略。