良好的学校需要科学的管理,科学的管理需要先进的管理理念。学校作为一个以培养人为目的的特殊组织,特别需要确立“以人为本”的管理思想。学校实施人本管理的意义在于为教师的发展创造条件,为教育的创新创设环境,为学校可持续发展奠定基础。但是在现实中,刻板僵硬的学校管理还大行其道。学术界对学校人本管理特别是高中教师人本管理的研究比较薄弱。本研究的理论意义在于,通过研究,丰富人本管理理论,对中学管理起到一定的指导作用。探究珠三角广东佛山市顺德区容山中学教师人本管理现状,并对容山中学的人本管理进行了分析,最后提出人本管理的一条可供探索的道路,从而为较发达地区的高中教师管理改革提供借鉴。文章论述了人本管理的概念和基本理论,指出人本管理是以人为出发点和中心,围绕着激发和调动人的主动性、积极性和创造性展开的一系列活动。对容山中学以前的管理情况进行了分析,系统介绍了学校实施三年的人本管理措施的效果;归纳出中学教师人本管理的一些具体操作过程及对策,提出人本管理的一条可供探索的道路,最后通过运用问卷调查和个案访谈等研究方法,了解和分析经过三年的探索,容山中学的教师人本管理的优点和不足。文章认为教师人本管理需要管理者树立人本管理理念,推行以教师为本的管理措施,塑造以教师为本的学校文化,只有这样才能真正推动学校的发展,真正实现教育的目的。