口语交际是我们日常生活中不可或缺的活动,口语交际教学也是我国语文教学的重要组成部分。《义务教育语文课程标准》(2011年版)中明确指出:“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”(1)所以,口语交际教学的开展是很重要的。口语交际教学的重要性虽然已被广泛关注,但是据笔者了解,在农村小学的教学中口语交际教学的地位没有得到提高。笔者来自阜南县赵集镇,学校的部分教师口语交际教学的能力偏低,对口语交际教学的重视度不够,在日常教学中把口语交际教学作为作文教学的铺垫。另外,贫困县地区的农村学生的口语交际学习的兴趣不浓,态度不积极,笔者觉得需要寻找一条改善贫困县农村小学口语交际教学的方法。笔者首先梳理了口语交际教学的相关概念,整理分析了研究口语交际教学的著作和文章,接着以阜南县赵集镇为例,通过问卷调查和安排访谈的方式,对该镇的七所小学的师生口语交际教学的情况进行问卷调查,从问卷调查得来的数据和访谈记录中,发现贫困县地区的农村小学的口语交际教学存在的问题,笔者认真分析了问题存在的原因,结合贫困县的实际情况,拟定了一系列适合阜南县赵集镇小学口语交际教学的相应举措。