迄今为止，境外有很多关于学生家庭社经地位与其学业成绩的相关研究，但这些研究不一定适用于我国社会的实际情况。随着经济社会发展转型，了解广州地区的学生家庭社会经济地位，以提升教育的实效性和针对性。本文在综述了国内外相关的基础上，抽样于广州市某中学2011届初、高中毕业生共402个随机样本，进行了一次问卷调查和档案资料核对，利用SPSS19.0工具，采用描述分析法、方差分析法、相关分析法、回归分析法，考察了中学生家庭社经地位与其学业成绩的数据关系。结果表明，高中生家庭社经地位处于中等水平，初中生略高。高社经地位的学生成绩显著高，随着收入档次提高而加大学业进步的幅度。母亲的受教育程度与高中生成绩显著正相关。英语成绩与中学生家庭社经地位显著正相关。希望这对家校合作、提高学生英语学习的方案制定提供参考与依据。