本文包含三个部分。第一部分,对抛锚式教学模式的概念、特点以及基本环节进行了阐述。抛锚式教学模式以建构主义学习理论和情境认知主义学习理论为基础,强调在教学过程中要注意对问题情境的设置以及要关注学生的主体地位。抛锚式教学模式有四个基本环节:情境创设;确定问题;自主学习、讨论交流;反馈评价。同时,陈述了高中政治课运用抛锚式教学模式的意义。对学生而言,运用抛锚式教学模式能促进他们独立性、主动性和首创精神的培养。对高中政治课来说,抛锚式教学模式能够守正创新,优化思想政治课教学效果。对教师来说,运用抛锚式教学模式有利于帮助他们促进自己角色的转变。第二部分,在对抛锚式教学模式进行理论分析基础上,对如何在高中思想政治课上运用抛锚式教学模式进行了教学设计的课例展示。课例是以高中经济生活“股票、债券和保险”框题为例,主要内容包括课标、教材、学情分析,教学目标、教学重难点分析,教学方法以及教学过程等。其目的是希望为抛锚式教学模式融入高中政治课提供有借鉴意义、可效仿的实例,也为高中政治教师开展教学活动提供实际可操作的范例,以期对优化高中思想政治课教学具有一定的现实意义。第三部分,对第二部分进行的教学课例进行了反思。本教学设计主要存在这对教学环节的时间控制不足、部分学生自主学习热情不高以及教师对学习的引导不够得法等缺点。同时,针对该教学设计存在的问题提出了建议:高中政治课要切忌盲目照搬抛锚式教学模式;教师要不断提高研究能力,成为学生学习的引路人;在评价过程中,教师要学会多种评价方式评价学生,促进学生全面发展。