廖世承（1892-1970）是我国现代著名教育家。他一生从事教育事业，致力于教育理论研究和科学实验，形成了独树一帜的教育思想体系，尤其在师范教育和中等教育等方面影响极大，在中国近现代师范教育发展史上占有重要的地位。 本文主要结合廖世承抗战时期在湖南创办国立师院，师范教育实践基础上，对其丰富的师范教育思想进行阐述、分析与评价。全文分为四部分。 第一章论述了选题原由；简单介绍廖世承的生平及教育活动、学术地位；文献综述及研究思路和方法。 第二章主要考察廖世承的师范教育思想。以廖世承师范生科学、民主和民族精神的培养思想及实践做法为研究内容。 第三章论述廖世承师范教育思想的来源。主要有三方面：一是中国几千年教师优良传统思想的影响；二是廖世承本身所处的时代背景与现实，三是廖世承多年从事教育实践探索。从这三个方面试图探究廖世承师范思想形成渊源。 最后一章是当代思考。结合当前师范教育师范生培养的利弊得失，探寻廖世承的师范教育办学思想精髓对当下师范院校师范生培养教育发展的一些启示和参考价值。