人格教育是当代教育的重要课题，发挥中学语文教学的人格教育功能对青少年一代健康人格的塑造和建构中华民族的新文明意义重大而深远。鉴于人格教育的重要性及现有研究现状的不足，本文秉承“以人为本”的现代教育理念，继承我国道德人格教育的优良传统，借鉴西方发达国家在人格教育方面的有益经验，采用文献分析及教育调查等方法，探索中学语文教学如何发挥人格教育功能，尝试构建符合时代发展要求的语文学科人格教育模式。文中通过对中国人格教育传统的回顾和人格教育现实意义的探讨，阐明了进行中学语文教学人格教育功能研究的动因；探讨了中学语文教学人格教育功能直接性、濡染性、情意性的特点；从明确中学语文人格教育的学科目标、挖掘教材中蕴含人格教育功能的内容、探索语文人格教育的课堂教学模式、改进语文课外活动人格教育方式、在语用能力的培养中养成人格、提高语文教师的人格水平六个方面重点探索了中学语文教学如何发挥人格教育功能。目的是通过上述问题的探讨，为中学语文教学人格教育提供理论依据和实践指导。