教师专业发展是当前国内外教育研究的重要领域,教师专业发展的观念已经成为教育界的共识。随着课程改革的逐步深入开展,人们逐渐由关注课程的规划和编制转向关注课程的有效实施。作为影响课程实施效果的最直接因素,教师的专业能力发展也成为研究的重点。在新课程改革的形势下,了解课程改革对高中思想政治课教师专业发展的要求,比较自身现状与新课程差距所在,对边疆高中思想政治课教师树立与时俱进,不断提升自身素质,促进专业成长的思想意识具有重要意义。本文就新课程改革背景下边疆高中思想政治课教师的专业成长问题进行了一些探讨。主要探究了以下几方面问题：一、教师专业化概念的提出与现实意义,二、教师专业化内涵与思想政治课教师专业发展三、新课程改革与高中思想政治课教师角色新的定位四、新课程改革中的边疆高中思想政治课教师五、边疆高中思想政治课教师专业发展策略探寻。主要包括：在教育改革发展进程中,为教师专业发展创造制度环境支持；以校为本,促进教师专业成长：边疆高中思想政治教师自主专业发展。本论文认为：树立专业化信念,形成教师专业发展的浓厚意识；树立创新的教育思想和观念；适应信息化时代要求,发展教师的信息素养；教育研究是边疆高中思想政治教师专业成长和成熟的必由之路；终身学习是促进教师的专业化发展、可持续发展的重要途径。