高校是国家创新体系的重要组成部分,是科学研究的重要方面军。高校科研团队作为高校基层科研组织,在国家创新体系中扮演着重要的角色。知识转移是团队化科研活动的主要特征之一,是科研团队知识创新的基础环节,团队内部知识转移的绩效直接影响着团队知识创新的能力。近年来,研究高校的知识转移逐渐引起了学界的关注,研究主要集中在高校内部师生间的知识转移和校企间的知识转移及其影响因素。从目前检索到的文献来看,针对高校科研团队内部知识转移的研究则几乎处于空白状态。本文聚焦高校科研团队,以知识转移过程的视角,对高校科研团队内部知识转移绩效的影响因素进行研究,并通过问卷调查和统计分析,对提出的影响因素假设模型进行实证检验。研究所得出的结果对提高高校科研团队的知识转移绩效,并进而提升团队知识创新能力具有良好的参考价值。研究主要得出了以下几个结论:(1)在知识特性方面,知识隐含性对高校科研团队内部的知识转移绩效呈显著正影响。(2)在转移主体方面,知识转移者的传递能力、知识接收者的接收意愿、接收能力对知识转移绩效呈显著正影响;而转移者的转移意愿对知识转移绩效的影响,没有达到显著性水平。(3)在转移情境方面,共享文化、制度支持和知识距离对知识转移的影响,均达到显著性水平,其中共享文化与制度支持对知识转移绩效呈显著正影响,而知识距离对转移绩效则呈显著负影响。(4)在转移通路方面,成员的接收能力、传递能力、接收意愿,以及团队文化都会影响成员是否选择面对面交流进行知识转移,研究发现,面对面交流对知识转移绩效有显著的正影响。(5)不同性别、年龄、学历、职称、职位、年资的成员,他们所传递的知识的隐含性具有一定的差异,他们的转移意愿、传递能力、接收能力及他们对转移通路的选择也有一定的差异,并且在转移绩效上存在部分显著性差异。(6)不同构成模式的团队在共享文化、制度支持、转移绩效上均呈现出明显的差异。不同规模的团队,其成员的接收意愿也呈现出明显的差异。