【摘 要】
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随着我国经济形式和结构不断地发生变化,社会对综合素质高的高校毕业生需求越来越大,高等学校承担着人才培养的重任,因此第二课堂逐渐成为高校人才培养体系中不可缺少的一部分。然而不少高校更多侧重的是第一课堂的培养,轻视第二课堂的培养,从而导致第二课堂发展畸形。本文通过比较分析和案例分析以及调查问卷和访谈相结合的方法分析出黄山学院第二课堂建设存在的问题:第二课堂氛围不浓厚、运行机制不完善、活动质量不高、学生
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随着我国经济形式和结构不断地发生变化,社会对综合素质高的高校毕业生需求越来越大,高等学校承担着人才培养的重任,因此第二课堂逐渐成为高校人才培养体系中不可缺少的一部分。然而不少高校更多侧重的是第一课堂的培养,轻视第二课堂的培养,从而导致第二课堂发展畸形。本文通过比较分析和案例分析以及调查问卷和访谈相结合的方法分析出黄山学院第二课堂建设存在的问题:第二课堂氛围不浓厚、运行机制不完善、活动质量不高、学生参与态度不端正、发展不均衡、育人效果不明显。为解决上述问题,通过文献分析和结合调查结果提出了改进策略:提高第二课堂参与者的重视程度、搭建第二课堂有效实施保障机制、完善第二课堂课程体系化建设、建立校企合作长效育人体系等。期望能够通过这些策略来促进黄山学院更好发挥第二课堂育人的作用,从而达到培养复合型人才、明确办学定位和促进社会发展的目的。本文共分为六个部分,第一部分是绪论,包括研究背景、意义、内容、思路、国内外研究现状和研究方法、创新点;第二部分是高校第二课堂的概念的阐释;第三部分是黄山学院第二课堂情况调查分析;第四部分是黄山学院第二课堂建设的现状分析;第五部分是黄山学院第二课堂建设改进策略研究;第六部分是结论与展望。
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