近阶段，来华留学生日益增多。在华的留学生与中国教师之间，由于文化差异的存在使得师生之间的文化冲突屡见不鲜。比如说，由于教育体制的不同带来的学习上的困难，导致留学生怀疑汉语教师的教学能力或是中国的留学生教育体制；由于自己国家和中国的政治体制不同，往往会在内心中产生一种文化的、观念的或宗教信仰的对立摩擦，在课堂上可能由于汉语教师的某句话就会刺激到他们敏感的神经；留学生因受母国的政治事件的影响与其任课教师产生观念的分歧等等。文章以新疆师范大学为例，针对这些现象作了初步的探讨和研究。本文第一部分为引言，阐述本文的选题缘由、理论和现实意义、研究对象及方法，还包括相关理论的研究综述以及论文重要及核心概念的界定。第二部对中外师生之间文化冲突的表现进行了列举，试图通过跨文化交际理论及心理学的相关理论找出文化冲突的深层原因；第三部分总结了师生冲突的原因；第四部分是避免师生冲突的相关对策，针对师生间的冲突提出了相应的策略，以期引导汉语教师正确看待与留学生之间的文化冲突，从而避免冲突的发生，使汉语教学工作顺利开展。另一方面，为来华留学生汉语课堂冲突研究提供相应的案例和心理学分析理论，这也是本文的理论意义所在。