2011年国家教育部制定《义务教育语文课程标准》明确提出义务教育阶段语文课程实施的基本理念，这不仅是义务教育阶段语文课堂教学的基本要求，同时也是社会对义务教育阶段语文课程的价值追求。随着新一轮课程改革的推进，“教学资源”的重要性逐渐显现出来，并得到了教育界人士以及国内外学者们一定程度的关注与重视，教学资源开发与应用已经成为、提高教学实施的重要组成部分。目前，个性化教学资源的开发与应用仍然处于初级阶段，如何去开发与应用好的教学资源，仍有待于我们进行深入研究。本文为《小学语文个性化阅读教学中学习卡片开发与应用研究》，主要关注了在个性化阅读教学中学习卡片这种新型的教学资源开发与应用的现状以及存在的问题，提出合理的建议，从而为小学语文教学资源的开发与应用提供新的思路。本研究综合运用了行动研究法、问卷调查法、访谈法、课堂观察法等研究方法。研究者亲临现场对教师开发与应用学习卡片进行观察，进行交流访谈，通过这种方式确保论文研究的真实性、时效性和客观性。本论文由以下几部分构成：第一部分：引言。主要对研究缘起、研究问题、研究意义以及理论研究基础。第二部分：研究设计。主要阐述研究目的、合作者的选择、研究思路与方法。第三部分：学习卡片在个性化阅读教学中的价值。主要介绍学习卡片在个性化阅读教学中开发与应用的必要性以及自身的价值。第四部分：个性化阅读教学中学习卡片的开发与应用的案例。第五部分：个性化阅读教学中学习卡片的开发与应用案例的现状分析。陈述个性化阅读教学中学习卡片的在开发设计时要考虑的因素。在开发与应用学习卡片过程中所遇到的困难，应用学习卡片的效果以及个性化阅读教学中学习卡片开发与应用时存在的问题。第六部分：结论。概括归纳研究结论，提出建议。