高职院校教师校本培训顺应了当前高职教育改革中提高师资质量的要求。建设高质量的教师队伍是加快建设现代职业教育体系的关键。校本培训是提高师资质量，促进教师专业化发展的有效途径。高职院校基于本校的发展实施校本培训对提高教师教育教学能力、贯彻终身教育思想、增强学校竞争力有着重要的作用。本论文在对学校进行实践调查的基础上，总结高等职业院校教师校本培训的现状，并在教师专业发展理论和学习型组织理论的基础上，针对培训中出现的问题提出有效策略。　　本研究分为四大部分：　　第一部分，绪论。介绍本文研究背景、目的、意义以及研究的思路和方法，并整理出校本培训的国内外研究，界定相关内涵概念。　　第二部分，高职院校教师校本培训的基本理论。以学习型组织理论和教师专业化发展理论为基础，通过学习组织理论探索促进高职院校教师专业化发展的校本培训模式。　　第三部分，高职院校教师校本培训的现状分析研究。本部分通过问卷和访谈的形式，对辽宁省交通高等专科学校的校本培训的实际实施情况进行调查，并对通过调查搜集到的资料进行分析，总结出高职院校教师校本培训存在的主要问题，并对其问题进行原因分析。　　第四部分，根据高职院校教师校本培训存在的问题，提出改革对策。通过学习组织组织与高职教师校本培训的结合，合理选择校本培训内容和方式、加强教师的参与以及健全有效的管理机制五个方面构建高职院校教师校本培训的有效实施策略。