本文以器乐专业大学生为研究对象,探索外部动机和内部动机两个变量对器乐专业学生练习行为的影响,并选取性别作为中间变量,剖析和比较不同性别的学生因不同动机对练习行为造成影响的差异,从而帮助学生从练习的目标、心态、心理、行为、时间等方面进行有效合理的安排,以提高练琴的效率,达到更高的学习目标。本文研究的问题是通过调查问卷的形式展开的。研究对象的范围涵盖了不同的学校：包括专业音乐院校和普通高校音乐学院的学生；从大一到大四不同年级的学生均有包含。主修的乐器种类包括钢琴、小提琴、二胡、扬琴、手风琴等13种。研究主要是通过调查问卷的形式展开的,发放调查问卷的范围广,涵盖而宽,回收的调查问卷真实有效,为笔者的研究提供了数据上的支持。通过对这些研究对象的调查分析,发现其存在的共同问题,对这些问题加以说明并给出切实可行的解决方案及建议,从根本上帮助学习者提高练琴效率。研究的主要内容包括相互关联的三大板块——第一,“现状”层面上,研究器乐学习者练习动机和行为的特征(现状与问题的剖析)；第二,“因素”层面上,调查动机对器乐练习的影响(外部动机与内部动机的分析)；第三,“对策”层面上,提出不同性别学生器乐练习动机的差异(练习对策与建议的构建)。通过对调查问卷的收集整理,利用SPSS17.0软件对数据进行分析得出以下结论：1.器乐练习过程中学生的自我管理能力薄弱尤其是对时间的管理。2.外部动机中教师和同学的评价是影响学生器乐练习行为的主要原因。而内部动机中学生的主观思考对器乐练习行为起到了重要作用。3.性别的差异对器乐练习行为并没有影响。通过对问题的研究与思考和对数据的比较与分析来解决问题,并对学习者在器乐练习方面提出合理意见和见解,有助于找到行之有效的练习方法、促进有利动机的产生,从而提高练琴的效率和质量,帮助学习者取得更大的进步。