新课程改革以来,传统的课堂教学模式迫切需要改革,打造新型课堂模式,提高课堂教学效率,成为教学改革突破口,生态课堂应运而生。在实施新课程改革的具体实践中,笔者所在高中,在不断学习、尝试,探索出适和本校学生特点的“生态课堂”教学模式,使得课堂教学效率大大提高、学生自主学习能力和综合素质得到提升。通过大洼高中思想政治课为例,运用文献参考法、理论研究法、问卷调查法、比较分析法,实践研究法、经验总结法及案例分析法等方法同学生实际情况和思想政治课教学实践,相关教育教学理论、心理学理论和新课程改革理念,对大洼高中思想政治课实施“生态课堂”教学模式进行总结和研究,探索适合综合高中学生特点的“生态课堂”教学模式,希望本文能对大洼高中实施“生态课堂”教学模式起到抛砖引玉的作用。本课题研究主要从四大方面对“生态课堂”教学模式进行研究。第一部分介绍说明本研究的背景、研究现状、研究内容、研究方法；第二部分对“生态课堂”教学模式进行一般概述,界定相关概念,并说明本研究的理论依据；第三部分分析生态课堂的实施必要性和可行性,对大洼高中实施“生态课堂”教学模式的现实情况进行探索和分析。第四部分在前三部分研究的基础上,对实施途径进行探第五部分在大洼高中思想政治课教学实践,提出综合高中思想政治课中“生态课堂”教学模式的实施和运用的具体范例,总结实施生态课堂过程中应该注意的问题和误区。