老年人作为社会的一个特殊群体,老年人口的素质关系到我国现代化的进程,老年教育对老人自身及社会都有着极其重要的意义。对此,本文以昆明市五区的老年大学作为研究样本,以发放问卷及访谈的方式调查研究了昆明市老年大学的课程建设现状。在全面了解现阶段昆明市五区老年教育的实施情况的前提下,分析了老年大学开展老年教育课程建设所存在的问题,为老年大学的发展和开设优质化的教育课程提供依据。同时,针对目前课程建设所存在的问题,提出了从国家、学校、课程本身三方面的优化策略,为昆明市的老年教育事业提供了新的发展思路和方法。本文的研究内容,主要包括六个部分:第一部分为导论。主要介绍选题缘由、研究意义、研究方法和创新点,同时对国内外有关老年大学课程建设的研究成果进行了归纳和整理。第二部分介绍了相关概念及理论基础。对与本论文研究相关的概念和理论基础做了简要的阐述。第三部分为调查设计与实施。对本文研究所涉及的方法进行阐述,并对问卷调查、访谈调查的实施进行简要的表述,同时介绍了调查对象的基本情况。第四部分分析了昆明市老年大学课程建设的调查结果。通过实地调查,运用问卷法和访谈法,在对相关文献进行梳理的基础上,对昆明市五所老年大学的课程建设情况进行了统计和分析,以全面了解昆明市老年大学课程建设的现状及存在的问题。第五部分主要介绍了昆明市老年大学课程建设存在的问题和影响因素。对昆明市老年大学课程建设存在的问题进行分析,发现存在课程目标不明确、课程内容不全面、课程实施不合理、课程评价不完善等问题。进一步得出教学设施、师资队伍、财政投入以及社会观念、管理体制等都制约着昆明市老年大学课程建设的发展。第六部分提出了昆明市老年大学课程建设的优化策略。基于前面章节所讨论的问题,从国家层面、学校层面、课程本身三个角度出发,有针对性地提出完善昆明市市老年大学课程建设对策。