【摘 要】
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2014年10月，习近平总书记主持召开文艺工作座谈会并发表重要讲话，为学校美育改革发展指明了方向，提供了有效指导。此后，各学校开始进一步着力解决美育工作中的诸多问题，以自身优势探路辟新，但成效不一，有待进一步提高。音乐鉴赏课作为学校实施美育的重要途径之一，对提高其教学成果有着极其重要的意义。诸多专家学者对音乐鉴赏课进行了不同程度、不同层面的研究，但由于目前我国各类学校自身条件的差异，音乐鉴赏课的开
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2014年10月，习近平总书记主持召开文艺工作座谈会并发表重要讲话，为学校美育改革发展指明了方向，提供了有效指导。此后，各学校开始进一步着力解决美育工作中的诸多问题，以自身优势探路辟新，但成效不一，有待进一步提高。音乐鉴赏课作为学校实施美育的重要途径之一，对提高其教学成果有着极其重要的意义。诸多专家学者对音乐鉴赏课进行了不同程度、不同层面的研究，但由于目前我国各类学校自身条件的差异，音乐鉴赏课的开展不尽如人意，高职院校尤为甚之，这点值得我们思考。
本文以2019年国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》和教育部印发的《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》为契机，从高职院校音乐鉴赏课入手，以课程标准的内容框架为导向，结合笔者自身教学经验及能实时与各类兄弟院校沟通的优势，选取晋南地区普通高职院校音乐教师和学生为研究对象，采用问卷调查法对晋南地区普通高职院校音乐鉴赏课的课程定位、教学目标、教学内容、课程实施建议四个维度进行调查。
笔者通过对四个维度的调查结果进行分析，找出目前晋南地区四所高职院校音乐鉴赏课教学实施中存在的问题和产生的原因，并结合校本《音乐鉴赏课程标准》提出促进音乐鉴赏课发展的教学建议。笔者期待能够探索出适合普通高职院校音乐鉴赏课发展的方法和策略，从而促进普通高职院校美育的发展。
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