语音作为语言的物质外壳,在第二语言的学习过程中占据着举足轻重的地位。具备良好的语音面貌可以使汉语学习者更好的使用汉语进行交际,因而目前很多学者将目光聚焦在汉语的语音教学研究上。本研究探究了语音可视化软件Praat是否可以应用在汉语语音教学之中,以提升语音教学的质量,解决后疫情时代学习者因网络授课中因教学不够直观化而引发的语音偏误。研究结果表明,Praat可以以语音多模态输入、学生自主操练等形式应用于课堂教学之中,成为学习者在汉语语音学习过程中的工具,此外使用Praat准备语音教学材料的过程中可以提升教师自身的语音面貌,使用Praat对学习者的语音作业进行分析亦可以更好的帮助教师掌握学习者的语音学习情况,了解学习者语音学习中的偏误所在,以便于给学习者提出有针对性的学习建议。本研究共分为四个章节,开篇为绪论部分,陈述了本研究的背景、目的与意义以及对参考文献的梳理;第一章为理论基础部分,这一章对支撑研究的理论进行了梳理;第二章探讨了Praat应用于汉语语音教学的一般性问题,结合这些问题提出了解决的一般性对策,并在解决对策的基础上设计出了实际的教学方案;第三章研究了Praat应用于汉语语音教学与传统的口耳相授、配合手势、夸张等手段的传统语音教学相比,是否具有其优势,因而进行了一个对照组的教学实验。实验结果说明了Praat可以作为一般性工具应用于汉语语音教学之中,配合传统的教学方式多模态输入语音知识,是辅助语音课堂教学的有力手段。第四章为本研究的结论部分,论述了Praat应用于汉语语音教学启示及本研究的不足与反思。