在党的十九大报告上,习近平总书记强调对于教育工作要做出重要部署,并且发表了系列讲话,深刻论述了“培养怎样的人、怎样培养人、为何要培养人”、“办何种教育、怎样办好教育、为何要办教育”等重大问题,要求党和国家应大力推进素质教育,提升国民修养,促进人才全方位发展,为社会和国家培养更多高质量优秀的人才,全面开创教育体制改革的新局面,让全国人民都能享受教育发展的成果,真正促进教育公平,实现教育强国的目标任务。随着知识经济的到来,高等教育问题日益成为影响经济社会发展的关键问题。在国民教育发展的过程中,高等教育与经济发展之间的关系随着工业革命的发展也在不断发生变化,它们二者之间的关系或相互促进,或相互抑制。但不论二者之间是何等关系,其都是密不可分的。近年来,经济的快速增长逐渐依靠科学技术的不断进步,而推动科技进步的关键是接受教育,高等教育作为教育层次中的最高级别,是培养创新型人才的重要阶段,会影响一个国家的经济发展水平和发展模式。然而目前我国高等教育的发展水平并不均衡,区域之间也存在较大差异。对此,高等教育的发展问题引起了各级政府的高度重视,应大力推动落后地区经济的发展。基于此,本文通过阅读国内外学者对于高等教育与经济发展关系的相关文献,对文献进行归纳总结并建立模型进行实证研究:首先,从国外关于教育与经济关系的理论和实证研究、国内关于高等教育与经济相互关系的研究进行梳理,并且介绍了人力资本理论、新经济增长理论以及论文中使用的相关方法,为后续实证分析奠定了良好基础;其次,本文选取31个省市自治区2005-2019年的数据为样本,从教育规模、教育投入和教育产出三个维度,选取16个指标构建高等教育发展评价指标体系,经济发展水平的评价指标体系则通过8个指标来反映,再运用全局主成分分析的方法,构建时序立体数据表;最后,对东、中、西和东北三省的高等教育发展水平和经济发展状况进行测度研究,经过系列平稳性检验后构建VAR模型,采用脉冲响应和方差分解分析等方法深入研究二者之间的关系,研究结果发现经济发展是促进高等教育发展的重要影响因素之一,找到两者关系的协调性从而得出研究结论。研究结果表明,2005-2019年之间,各区域的高等教育和经济发展水平都有了一定程度的提升,其中东部地区各项发展水平相对较高,东北三省和中部地区发展适中,西部地区较为落后,可见区域之间存在较大的差距。通过构建VAR模型,发现高等教育与经济发展水平之间存在相互影响、相互协调的关系,并且经济增长对高等教育发展的贡献很大。基于以上研究结果提出如下建议和对策:第一,推动区域经济发展,加大对教育事业的投入力度,从而提供更多优质的人力资本;第二,扩大教育对外开放,鼓励人才跨区域交流;第三,通过优化区域教育资源,促进资源配置合理化。