学校的可持续发展是中外教育理论界和学校实践中关注的热点,虽然随着教育投入的不断增长,学校“硬件”日渐改善,办学条件差距也不断缩小,但教学质量的差距仍然清晰可见。到底是什么导致差距?如何促进学校持续健康发展?这些问题都具有重要的现实意义。本文从学校组织文化的视角,研究论述了优秀的组织文化是学校竞争力的核心,它能为学校师生共同发展提供良好的平台,所以学校组织文化的建设应该被视为学校的工作重心。对学校组织文化应然状况的解析是本研究的理论起点,对学校组织文化在学校管理中意义的论述是本研究理论意义的佐证。分析学校组织文化的四个组成要素,即学校物质文化、精神文化、制度文化和行为文化,本文认为应该把学校组织文化各要素看成一个整体,并重点围绕学校精神文化开展建构。通过问卷调查和访谈法等方式理解学校组织文化的实然状况是本研究的事实基础,本研究分别从学校组织文化组成要素的四个层面分析学校组织文化的现状,总结出当前学校组织文化中存在的“五重五轻”问题:在认识上重科技,轻人文;在方式上重短期效应,轻长远规划;在内容上重硬件,轻软件;在主体上重学生,轻教师;在形式上重共性,轻个性。通过前面两部分的分析和论述,在第三章,笔者以顺德职业技术学院在学校组织文化的实践探索为个案,提出构建优质学校组织文化的策略,即以学校精神为核心,以物质文化为基础,以制度文化为保证,以行为文化为体现,在思想认识上,要转变观念,加强领导,将学校组织文化作为提升核心竞争力的重要内容;精神文化方面,要立足实际,突出特色,创建以办学理念为核心的精神文化;制度文化方面,要以人为本,建章立制,创设民主规范的校园制度文化;物质文化方面,要加强规划,加大投入,培育人文内涵丰厚的校园物质文化环境;行主文化方面,要注重养成,积极引导,培育和谐上进的行为文化氛围。