职业教育是我国教育体系的一个重要组成部分，职业教育的质量好坏，对提高国民素质、增强民族产业实力、建设人力资源强国，具有非常重要且深远的影响。为加快发展现代职业教育，加快技能人才培养速度，人力资源和社会保障部近年开展了一体化课程教学改革试点和中等职业示范学校创新建设工作，大幅度促进了技工院校的规范化、信息化和现代化水平。在教学改革过程中，如何改进、完善与之相适应的教学管理体系，构建适合的教学监控体系，成为了当前技工院校的一项重要研究内容。本文从过程控制角度出发，以西飞技师学院质量管理体系下的教学监控活动为研究对象，依据教育学理论、系统科学理论和质量管理理论，综合运用文献研究、对比研究、实证研究等方法，在国家中等职业示范院校建设课程一体化模式改革的大背景下，通过对技工院校教学监控普遍现状的研究，从目标设定、内容范围、方式方法、组织结构四方面归纳了技工院校所面临的教学监控“碎片化”问题，从理念、导向、方法等方面分析了技工院校教学监控“碎片化”问题产生的原因，提出了教学监控从“碎片化”到“全程化”的转向对策，将教学监控转向覆盖全程、服务在先、面向发展、跟踪反馈、融合目标，对“全程化”教学监控在理念涵义、范围内容、指标体系、保障措施方面进行界定，使教学监控在宏观教学过程（目标、保障、评价、效果）中各微观教学环节（需求、策划、实施、反馈）间形成有机的闭环反馈回路。最后以西飞技师学院为原型在教学实施前、过程中、后进行了“全程化”的教学监控方法设计，尤其在监控行为、数据处理等方面进行了修正和补充。本研究旨在探索和完善受控于ISO9001质量管理体系要求标准下技工院校的教学监控方法，参照已成型的一体化教学体系，将现有的教学管理要素纳入其中，梳理完善教学环节各监控要点，构建出既能够涵盖旧有教学管理要素又切合新时期职教改革的全程化教学监控体系，为完善符合技工院校自身特点和规律的教学管理工作提供有益的探索与实践。