小学生是国家的希望和民族的未来,小学生素质水平的高低直接决定了未来国家整体素质的高低。小学生德育应当成为小学日常教育工作的重点,加强小学生的品德教育,也是当代教育的必然要求。小学教育应当与时俱进,强调和日常社会工作的紧密联系,但是同时应当加强对于优秀传统文化,特别是传统蒙学经典中德育内容的借鉴和继承。传统蒙学经典是针对古代儿童的启蒙教材,注重对于儿童日常行为规范乃至道德品质的培养。对于传统蒙学教材中的内容,在当代教育中应当批判性借鉴,对于其中不符合现代道德价值观的内容要予以坚决摒弃。本文一共分为五个部分。第一部分是绪论,主要介绍本文选题背景、研究意义,国内外研究综述以及综述述评,并对相关概念进行了界定,对于文章的主要内容、研究方法和创新之处进行了介绍;第二部分是对蒙学经典资源进行概述,除了介绍传统蒙学的定义之外,还介绍了优秀的传统蒙学经典教材中蕴含的德育思想和德育方法;第三部分通过对于齐齐哈尔市H小学学生的问卷调查,分析小学德育的现状和存在的问题,进而引出第四部分——小学德育中引入传统蒙学经典的可行性分析,笔者认为传统蒙学经典符合小学儿童教学阶段特点,符合小学儿童道德发育的特点和现代教育知行合一的要求,因此将其引入到小学德育中是完全可行的。在此假设的基础上,第五部分通过在样本学校开展传统蒙学经典进入小学德育课堂的实践,并与之前的调查结果进行对比分析,反映出蒙学经典的教学对于小学生的德育起到了积极的作用。第六部分进一步阐述了传统蒙学经典在小学德育中的价值体现。