师范院校是现代社会的产物,是伴随现代学校的产生而产生的。在普及教育的过程中,对教师的需求越来越大、要求也越来越高,于是专门训练培养教师的专门机构——师范学校便应运而生。随着我国经济社会的发展,特别是改革开放后市场经济的飞速发展,不但基础教育逐步得到普及,中等教育也得到很大发展,经济社会的发展对教师的数量和质量提出了更高的要求,师资的培养由原来每个县市都开设的中等师范学校集中到每省若干所高等师范院校。20世纪末、21世纪初,我国各地市的地方师范专科学校、教育学院等师范院校进行了重组升格和转型发展,大部分师范专科学校和教育学院转型发展升格为综合性高等院校,少数师范专科学校和教育学院合并升格为本科层次的师范院校。在高等教育调整变革中,师范院校牢牢抓住教学质量这一生命线,为基础教育、中等教育乃至高等教育的输送合格的师资力量,推动我国从高等教育大国向高等教育强国的跨越发展,具有重要的现实意义。本文以我国地方高等师范本科院校的教学质量管理方法为研究对象,运用文献研究法、调查法和思维分析等方法,以项目管理和质量管理理论为基础,以提高师范院校教学质量、培养适应经济社会发展的复合型师资力量为宗旨,探究有利于提高师范院校教学质量的管理方法。本文主体主要包括四大部分:第一部分为基础理论部分,对质量管理理论以及相关的研究方法展开了具体分析,并结合质量管理理论展开了深入探究,从而为研究师范院校教学质量管理提供了有效指引;第二部分属于需求分析,分析归纳师范院校教学质量管理上的主要特征,综合其发展现状以及具体原因展开了具体分析,提出把质量管理理论运用到“师范院校教学质量管理”的合理性和可行性;第三部分为应用部分,从项目管理理论和质量管理理论视角总结提出师范院校教学质量管理的若干方法;第四部分为实证研究部分,以作者本人所在的师范院校的教学质量管理为例,为师范院校建立质量管理提供直观模型。