我国教育部颁布的《基础教育课程改革纲要》十分重视课程资源的开发与利用,而历史歌谣作为现代历史教学的一种重要资源,对实现新课程改革的要求,优化中学历史教学,提高学生学习兴趣,丰富学生知识文化等方面有着不可忽视的作用。本文拟就历史歌谣在初中历史教学中的运用作一探讨,从阐述歌谣的类型与特点入手,在对歌谣资源在初中历史教学中的运用现状进行调研的基础上,就歌谣资源的教育意义及如何在历史第一课堂、第二课堂运用歌谣资源进行了相关研究,力图唤起广大中学一线历史教师对历史歌谣资源的重视,在为初中历史教学提供具有参考价值、可操作的方案等方面贡献自己的一些意见,希望促进中学历史教师专业素养的提高和学生的学习方式的改善,达到落实新课改理念的目的。这对当前我国正在进行的历史课程改革具有一定的理论价值和现实意义。本文分为五个部分来介绍歌谣资源在初中历史教学中的运用。第一部分为引言,分析整理了国内外关于历史课程资源的开发与利用、歌谣的概况、作用等内容相关的文献资料;并且提出了开展本研究的缘由、研究的方法以及研究拟解决的关键问题等。第二部分主要介绍了歌谣的基本概况,包括歌谣的界定、分类、特征等基本内容。第三部分解释了运用歌谣资源进行历史教学的必要性。首先,介绍了运用歌谣辅助教学的理论依据;其次,阐述了歌谣资源的教育意义;最后,通过对一线教师的访谈,了解了教学中运用歌谣的现状。第四部分对歌谣资源在初中历史教学中的运用的可行性这一问题做了相关阐述。通过设计相关的教学案例论述歌谣可以如何具体运用到历史第一课堂、第二课堂的教学中。第五部分主要是对将歌谣资源运用到初中历史教学中的思考,如运用歌谣资源进行教学时需要注意的问题,对歌谣资源在历史教学中的有效运用提出了自己的一些建议。