大学公共体育课教育是大学生在校学习体育的最后一个阶段，它为学生的全面发展提供了身体方面的保证。完善大学公共体育课的教学质量，提高学生学习体育的积极性与参与性。将学生满意度作为衡量高等教育质量的重要手段，从学生的角度来了解他们对大学公共体育课教学的满意度，从而为教育部门提供一些参考性建议。研究大学公共体育课教学学生满意度可以了解大学公共体育课教学中存在的一些问题，能够利用现有的资源，为完善大学公共体育课教学质量和办学水平具有十分重大的意义。本研究在综合分析前人研究的基础上提出研究模型和假设，采用文献资料研究、专家调查、逻辑分析和数理统计等方法对调査得到的数据进行深入分析并验证假设。大学公共体育课教学学生满意度的评价内容主要包括教师职业能力、教师职业素养、教学教师队伍、体育课程设置、实践教学质量、场馆设施利用等6个一级指标及其它们所涵盖的一十五个二级指标。采用的评价方法包括领导整体评价、同行专业评价和学生教学评价及定性评价与定量评价等多元综合评价方法进行。本研究对各指标的相对权重是通过专家调查并采用层次分析法予以确定的。本文就如何提高大学公共体育课教学学生满意度提出了几个方面的策略，即要从努力拓展新的教学内容，不断完善教学手段与方法、加强师资队伍建设提高教师的综合素质、加强和改善大学体育设施建设满足体育教学的需求、制定大学公共体育课考核评价体系，从而提高大学公共体育课教学学生的满意度。