根据教育部《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》(教高[2007]1号)和《关于进一步深化本科教学改革,全面提高教学质量的若干意见》(教高[2007]2号)文件精神,把提高高校教学质量作为高校教学工作的核心工作来抓。而要提高教学质量,就必须以科学发展观为统领,牢固树立“以生为本”的教育理念,统筹教育资源,改善和协调高校教学环境各要素,以课程建设和课堂教学改革为抓手,提高课堂教学效果；提升教学网络化和管理信息化水平,改进教学管理机制和制度创新,完善教学评价、激励和质量监控体系。从教学论的角度来看,教学环境是影响教学质量的一个重要因素。高校体育教学应贯彻“健康第一”的指导思想,培养学生“终身体育锻炼意识”。要实现这一目标,就必须对高校体育教学环境的各要素进行研究,找出不足(即短板)并对其提出改进对策。江西省是红色老区,经济欠发达,它是制约江西高校环境建设科学发展的瓶颈。但随着我国中部崛起规划的实施,给江西省高校带来了机遇和挑战,如何去把握机遇,快速建设好物质环境,协调发展好社会心理环境,如何使其达到最优化,值得我们去研究和探索。本研究采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法、逻辑推理法等研究方法对江西省高校体育教学环境的现状及其影响因素进行理论探索和实践研究。本研究应用科学发展观理论和系统论理论,提出高校教学要以人为本并对高校体育教学环境的概念进行界定。运用各种科研方法对江西省高校体育教学环境的各要素进行研究。从研究的结果来看,江西省高校体育教学环境呈现以下现象：1、高校体育场馆设施欠缺比较严重,尤其是评估后的本科院校,场馆设施建设经费紧张,经营观念落后。场馆设施老化和浪费较严重,师生对场地设施环境的满意度还不高。2、江西省高校体育教学人际环境因素不够协调,管理机制有待改进。反映师生关系的最基本的课堂气氛和谐型的比例还有待提高。3、江西省高校体育教师的教学思想和教学理念比较先进,能符合现代高校体育教学的指导思想的。江西省高校的大部分学生对体育教学和体育锻炼的重要性有清醒认识。4、江西省高校学校体育管理制度还不是很完善,学校领导对体育教学质量普遍重视程度不够。5、体育教学评价机制不健全,也就是说还有有待改进和完善的地方。6、江西省高校体育宣传和服务平台不健全,影响了大学生健身需要的追求。在课题研究过程中针对江西省高校体育教学环境的现状,提出了相应的对策。为高校体育教学环境的优化、提高高校体育教学水平,促进高校体育教学环境科学发展,特别是欠发达地区高校体育教学环境优化及体育教学环境科学发展尽微薄之力。亦可为其他高校体育教学环境科学发展提供有益帮助。