中小学学校的阅读教学方式局限于课后阅读任务和阅读理解练习,新媒体和社会性阅读的发展让人们重新开始思考阅读教学的方式。教师如何利用新媒体环境引导学生进行社会性阅读,成为一个新的研究视角。本文首先对中小学学生阅读、基于新媒体的社会性阅读和学生在线学习社区的相关研究进行了系统的梳理。然后,提出了将新媒体技术与社会性阅读融合的理念,并将现有的社会性阅读活动整理成了一本社会性阅读活动手册。接着,采用实地考察和问卷调查的方法,对试点学校的阅读现状和技术环境展开调查,在此基础上设计了一份新媒体环境下的学校社会性阅读方案,并进行实践研究。实践结束后,对研究对象进行了后期问卷调查和访谈,并从新技术、社会性、评价三个角度对调查问卷和访谈内容进行统计,分析了方案的优势及不足,并提出了进一步的改进意见。研究表明,新媒体环境下的社会性阅读在学校中是可行的,在新媒体技术、社会性交流和阅读教学评价三个方面都对阅读教学有积极作用。本文的研究对中小学的社会性阅读活动设计具有重大参考意义。