高校肩负着培养具有创新精神和实践能力的高级人才的重任,实践教学则是培养学生创新能力、创业能力和综合实践能力的关键环节,而实践教学管理水平直接影响到实践教学质量,进而对人才培养质量产生深刻影响。但是,目前在高校实际办学过程中,普遍存在实践教学管理相对薄弱,甚至严重滞后的现象,不利于人才培养目标的实现。本研究旨在进一步理清实践教学管理的含义与作用,深入分析当前高校实践教学管理存在的问题、成因,并提出对策,以期通过本研究为高校实践教学改革提供参考,最终推动人才培养质量的提升。文中以事实为基础,分析了目前高校人才培养的形势,阐述了加强实践教学管理对提高人才培养质量的重要性。文献综述了当前国内外有关实践教学管理研究成果存在的“三多三少”现象。之后,研究者以N大学为例,采取实地研究方法,围绕高校实践教学管理业务的工作体系,对该校实践教学计划、运行、质量与评价、基本建设等管理现状进行分析,总结出目前高校实践教学管理在教学观念、管理体制、计划管理、运行管理、质量管理与评价、基本建设管理等方面存在的问题及其成因。针对这些问题,研究者提出了相应的改进对策:教学观念要做到教学与科研、理论与实践、学历与技能、过程与目标的“四个并重”;管理体制应采取“适度放权、分级管理”的校院分级管理体系;计划管理应做好“十步流程法”;理清了实验室建设、管理和使用三者之间的关系,基础实验室实行“学校主管”,专业实验室实行“学院主管、学校协管”的管理模式;管理手段应加强实践教学管理信息平台的建设等。研究者还总结了近年来N大学在实践教学管理方面形成的一些特色,如第二课堂的运行管理,立足于“大学生创新创业教育,提升毕业生就业竞争力”;经费管理,采取了“依托行业背景,多渠道筹措资金,改善实践教学条件”及“分期预拨考核制”等,以期能为同类高校所推广和借鉴。