动结式作为一种重要的跨语言现象,是英语句法-语义界面的研究核心。近十五年来许多研究者从不同的角度对其进行理论研究。但是,针对英语动结式使用情况的研究则少之又少。因此,本文尝试对中国英语学习者在英语写作中动结式的使用情况进行研究。本文以语料库为依托,在中介语对比分析理论的框架下对比英语本族语者语料与中国英语学习者语料,以及不同英语水平的中国英语学习者语料,旨在研究以下问题:第一,在动结式的使用频率方面,英语本族语者和中国英语学习者之间有何异同?不同水平的英语学习者之间有何异同?第二,在主要谓词的选择上,中国英语学习者与英语本族语者相比有何特点?不同水平的中国英语学习者有何特点?第三,在结果补语的选择上,中国英语学习者与英语本族语者相比有何特点?不同水平的中国英语学习者有何特点?本文选取中国英语学习者语料库(CLEC)中的三个子语料库(ST2,ST3,ST6)和LOCNESS分别作为学习者语料库和参考语料库。选取十个高频动词作为检索条目,利用检索工具AntConc 3.4.4w对四个语料库分别进行检索。检索结果由SPSS17.0处理后进行数据分析。本研究的主要发现有以下几点:第一,在动结式的使用频率上,不同水平的中国英语学习者存在明显差异。高三学生在英语写作中使用的动结式最多,大一大二非英语专业学生其次,大三大四英语专业学生使用的动结式最少。此外,英语本族语者和中国英语学习者在动结式的使用频率上也存在显著差异。高三学生和大一大二非英语专业学生在英语写作中使用动结式的频率远远高于本族语者,大三大四英语专业学生与本族语者无明显差异。第二,在主要谓词的选择上,不同水平的中国英语学习者存在显著差异。但是他们均倾向于选择不及物动词来充当动结式的主要谓词。英语本族语者和中国英语学习者之间也存在差异。中国英语学习者更倾向于选择不及物动词作为动结式的主要谓词。此外,在不及物动词充当主要谓词时,高三学生和大一大二非英语专业学生存在过度使用的现象。而大三大四英语专业学生与本族语者趋同。第三,在结果补语的选择上,不同水平的中国英语学习者虽存在显著性差异,但他们均倾向于选择介词短语作为结果补语。英语本族语者和中国英语学习者之间也存在差异。前者更倾向于选择形容词短语作为结果补语,而后者更倾向于选择介词短语作为结果补语。本文还针对研究发现提出了相关的教学建议。第一,应在英语教学中引入构式的概念,以此来帮助学生加强对英语动结式的理解。其次,在教学中教师应强调构式的语义,引导学生转变片面注重句法形式的观念。最后,应注重在教材等学习资料中增加英语动结式的输入,以此来强化学生对英语动结式的认知和了解。