人类的生活节奏越来越快,对物质的追求越来越狂热,却忽视了人文素质的培养。不具有人文素质的人,即使拥有再多的物质,内心也是空虚的。中学阶段是一个人一生发展的重要节点,理应在其中进行人文教育的渗透。但是,人文教育在中学语文教育中一直没有得到应有的重视。中学语文教学进行人文教育的目标,就是要让学生懂得做人,让他们去追求真善美。人文教育在中学语文教学中的实施途径,是本文的重点。本文基于工作实践以及大量文献,结合教学实践的需要对论题进行了探讨。从文章的结构看,本文的主体部分包括以下内容:绪论部分,主要从整体上讲述研究本选题的背景及依据,国内外对本选题的研究现状等问题,并对相关概念进行了界定;第一章主要讲述语文学科的双重属性与人文精神问题;第二章主要阐述中学语文教学人文教育的现状及反思;第三章针对中学语文教学人文教育的实施提出了自己的建议;结语部分,对本文进行总体概括和总结。相信本研究对中学语文教学渗透人文素养、发现语文课程的人文价值将具有一定的意义和价值。笔者希望创设一种和谐的教学氛围,为语文人文教学提供可操作的方法,使语文课堂真正变成学生的学习乐园。