我们已经进入一个教育信息化的时代,它为我们展示了未来教育的美好前景。如何利用信息技术来支持教育改革和促进教育发展,这是每个教育工作者一直思考和探索的问题。进入新世纪,教学质量成为高等教育改革与发展广泛关注和高度重视的问题。从世界教育发展的趋势看,以人为本,把人作为教育教学活动的中心和出发点是现代教育发展的历史趋势。体验式互动教学研究直面教学的生活世界,把教学作为人的生命存在方式进行深入探讨,以教学的生命体验为线索审理教学中的主要问题。随着教育技术的研究不断深化和拓展,我们越来越认识到,教学中的许多问题已经突破了单纯的教学领域,在这种形势下,绩效技术正越来越受到教育技术研究者的关注。本论文以大学英语为抓手,利用绩效技术来研究如何更好地开展体验式互动教学,通过构建学习环境,促进大学英语课程的教学改革,来改变我国英语听说能力薄弱的现状。基于以上内容的考虑,本文选择了英语课程中进行体验式互动教学的理论与实践研究进行探讨。 围绕“体验式互动教学的绩效研究”这一论题,本论文共分为四部分: 第一部分:绪论。简要阐述了论题提出的背景和意义。 第二部分:研究综述。简要阐释了体验式互动教学的内涵和基本特征;并对绩效技术进行了探讨。 第三部分:理论构建。在第二部分的基础上进一步探讨了支撑体验式互动教学的理论依据:生命哲学、后现代理论和建构主义;对绩效技术解决问题的基本方法进行研究。 第四部分:体验式互动式教学在大学英语课程中的实践研究。研究通过对运用问卷调查和深度访谈法对教师与学生进行体验式互动教学情况的调查。通过调查结果的分析,并结合目前的实施状况,在深入探讨的基础上提出了相应的对策和建议。 总之,本研究在实践中研究体验式互动教学,为绩效技术如何应用于教学提供了有益的参考。