高师音乐教育实习是培养高师院校音乐专业学生独立工作能力,使其能尽快适应中小学音乐教学的一门重要课程;是检验高师办学思想、办学方向、课程设置、教学效果,推进音乐教育改革的重要途径。音乐教育实习能够加强高师与中小学联系,及时了解基础音乐教育改革的最新动态,反馈教学信息,促进教学改革,提高教育质量。但是高校扩招后的音乐教育实习却面临诸多结构性、机制性的问题,有时甚至陷入了“实习学生送不走,带队老师下不来,中小学容不下,实习部门管不了”的尴尬局面。这不利于实现我们的教学目标:培养合格的中小学音乐师资。因此,剖析国内外高师音乐教育实习的现状,反思我国高师音乐教育实习存在的问题,改革高师音乐教学论课程,构建合理的音乐教育实习新模式,完善音乐教育实习评价机制,是我们必须认真思考和重点研究的问题。 全文包括绪论、正文和结论三个部分。绪论阐明了本课题研究的动机。正文分为三个部分,第一章阐述了高师音乐教育实习的重要性与功能。第二章介绍了我国高师音乐教育实习的现状,并进行了原因分析。第三章根据高师音乐教育实习所面临的窘迫局面,对音乐教育实习的改革进行了初步探索,改革了与音乐教育实习密不可分的音乐教学论课程,建构了“分类集中与单独实习”新模式,完善了音乐教育实习评价机制。 高师音乐教育实习改革的路径还有许多,如根据音乐课程标准的理念与教学内容优化整合高师课程结构,全面培养学生的专业素质等,但是本文仅从音乐教育实习便于操作、切实可行的角度进行论证。