当今时代,以增强诚信意识为重点的和谐文化建设是提高我国软实力的重要任务。加强大学生诚信教育,促进大学生诚信品德的养成,是国家人才培养的基本要求。研究大学生诚信教育历史,总结大学生诚信教育的经验教训,能够更好地为现阶段的工作服务,提升大学生群体的道德品质,加快和谐社会建设。本文试图从四个方面对这个问题进行探讨。第一部分探索了改革开放以后到十二大召开前的大学生诚信教育历史,该时期最大的特征是拨乱反正。该时期的教育背景主要是解放思想、实事求是思想路线的确立,国家工作重心向经济建设的转移,高等教育的发展和高考制度的恢复;取得的主要成效是教育制度初步恢复,新内容和新方法出现,诚信观念初步树立,诚信教育研究开始起步;存在的问题主要表现为制度不健全,内容较陈旧,方法有效性不强,教育受到极左因素干扰。该时期是改革开放后大学生诚信教育发展的第一阶段,最大的特征是拨乱反正,为下一阶段的发展奠定基础。第二部分分析了十二大到十四大召开前的大学生诚信教育历史,该时期最大的特征是探索。在中国特色社会主义理论提出、经济体制改革不断深入、资产阶级自由化思潮和精神文明建设并存、高等教育改革实施的社会背景下,大学生诚信教育取得了五个方面的巨大成就,分别是教育制度基本建立,教育内容日渐丰富,教育方法也有所增加,大学生诚信理念得到强化,教育理论研究取得新成果。同时,面对资产阶级自由化错误思潮的强烈冲击、商品经济中负面因素的影响和诚信教师队伍的诸多问题,大学生诚信教育出现了重大挫折,为自身的不成熟、不完善付出了巨大代价。第三部分研究了十四大至今十多年的大学生诚信教育历史,该时期最大的特征是迅猛的发展。在机遇与挑战并存的世界环境中,国家加强了思想政治教育,出台了《公民道德实施纲要》,大学生诚信教育也逐渐从青涩走向成熟,从传承走向创新,在制度完善、内容丰富、网络化教育管理、环境优化、理论研究方面有了长足的发展。同时,制度执行不力、科技双刃剑挑战、理论研究滞后等问题不同程度地制约了大学生诚信教育的发展。第四部分阐述了从近三十年大学生诚信教育兴衰成败历史中得到的启示,文章尝试从方向保证、内容和方法的有效性、制度建设、环境优化、教育理论研究五个方面提出具体的建议,促进现阶段大学生诚信教育的发展。该部分是整篇文章的落脚点和归宿。