"交际教学法"是以语言功能项目为纲,培养在特定的社会语境中运用语言进行交际能力的一种教学法体系。它对激发学生的学习兴趣,提高教学质量,优化教学设计,具有至关重要的作用。阅读是人们获取知识,拓宽视野,陶冶情操,提升素养的必要途径,正如文艺复兴时期英国杰出的文学家莎士比亚所说:"书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍,就好像大地没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。"阿拉伯语阅读教学是阿拉伯语教学的有机组成部分,它能有效提高学生的阿拉伯语综合技能,拓宽他们的知识视野,提高其专业素养。随着"一带一路"战略的推进与深化,中阿人文交流合作日益频繁、密切,中国留埃学子的数量也在与日俱增。在此背景下,探究适合我国留学生的阿拉伯语阅读教学策略和教学方法,有效调动他们的主观能动性,不断提高其学习绩效,成为当下急需解决的重要课题。本课题以亚历山大大学语言中心阿拉伯语阅读教师和2015级中国交流生为调查对象,论述、分析了亚历山大大学针对中国留学生的阿拉伯语阅读教学的相关情况,并就其中存在的问题,提出了相应的改进对策,以期不断提高该校的教学效率和学生的阿拉伯语语言应用技能。其框架结构如下:首先,本课题介绍了"二语习得理论"、"图式理论"、"认知教学理论"和"交际教学法"等阿拉伯语阅读教学研究的相关理论基础。其次,本课题介绍了中国高校和亚历山大大学的交流合作情况,以及亚历山大大学阿拉伯语语言中心的相关情况。然后,本课题应用SPSS16.0对亚历山大大学教师所采用的教学策略进行了调研分析和实验研究。最后,本课题阐明了亚历山大大学在针对中国留学生的阿拉伯语阅读教学活动中所存在的问题,并据此提出了改进建议。