英语在全球传播的过程中，它无可避免的要与其他语言甚至文化进行一定的融合。中国英语即是英语在中国的本地化。它不同于不合规范英语形式和规则的中式英语，中国英语以规范英语为核心，表达中国特有事物。通过汉语借词，翻译，词汇再生等手段进入语言交际，其中国特色在语音，词汇，句子和语篇层面均有体现。语言态度是指个人或群体对某种语言或变体的评价，包括认知，情感和行为三个方面。语言态度又经常受到社会因素的影响。本文试图从中国英语和中式英语两个概念入手，调查当代大学生对中国英语的语言态度。本研究运用问卷调查来收集数据，并通过SPSS17.0做相应的数据分析。中南民族大学的400位大学生做为研究对象。本文主要解决三个问题：（1）目前大学生对中国英语的总体的语言态度以及对中国英语的认知态度，情感态度和行为态度分别是什么？（2）认知态度，情感态度和行为态度之间是什么关系？（3）语言态度的积极影响变量及消极变量是什么？本文的主要研究发现如下：（1）大学生对中国英语的总体趋势是认可的；其中国英语的态度又受到学科和专业等因素的影响。语言态度三方面是相互关联的。（2）在认知态度方面：总体上大学生是基本接受认知态度的，但对中国英语的词汇特征接受度较低。来自更高年级英语专业的通过专四和专八的女生对认知态度有更高的认可和肯定。同时课本、媒介和老师的影响对中国英语的认知态度起积极作用。中学所在地、家庭背景和开始学英语的时间对其没有太大的影响。父母职业和四级的通过对认知态度起消极作用。（3）在情感态度方面：英语专业、英语水平、父亲职业、书本和老师的影响是积极因素。四级成绩是影响认知态度唯一的消极因素。（4）在行为态度方面：大部分学生不管来自城市或农村都很愿意学习中国英语。（5）认知态度与情感态度高度相连，但与行为态度关系不大。同时，情感态度和行为态度直接联系非常紧密。本研究将有助于丰富中国英语的研究，有利于中国文化的传播。