公共艺术教育,作为普通高等教育素质教育的一个重要组成部分,不仅是对大学生实施美育教育的重要途径,也是促进高校学生德、智、体全面发展的根本要求。随着教育部《关于加强全国普通高等学校艺术教育的意见》的颁布,我国高校公共艺术教育在普通高校教育体系中的地位逐渐凸显,并获得了飞速的发展,在提升学生的综合素质方面起着积极的作用。云南省地处西南边疆,26个民族生活在这里,民族民间艺术与民族文化丰富多彩。然而,云南省大部分高校的公共艺术教育却相对滞后,在教学理念、教学模式、课程设置、师资力量、教学管理等方面均存在着一些不足,仅仅局限于贯彻执行教育部的方针政策,很少开设具有云南地方特色的公共艺术课程,在一定程度上忽视了云南省丰富多彩的民族民间艺术,未能形成具有本土特色的公共艺术课程设置。本文针对云南省高校公共艺术教育存在的一些问题,选取了云南省五所高校进行实地调查,侧重于公共艺术教育课程设置情况,通过实地调查、归纳整理、文献搜索,试图寻求一条符合多民族地区普通高校公共艺术教育发展的路径。本文共分四部分。第一部分是绪论,阐述了本文的研究背景与研究意义,对艺术教育、公共艺术教育等基本概念进行了界定,对国内外相关研究现状进行了述评,并陈述了本文的研究方法与框架;第二部分是我国普通高校公共艺术教育的缘起与发展,回顾了普通高校公共艺术教育的意义与作用、普通高校公共艺术教育的缘起及普通高校公共艺术教育的内涵等;第三部分是云南省高校公共艺术教育课程设置现状及问题分析,在实证调查的基础上阐述了云南省高校公共艺术课程设置的现状、云南省高校公共艺术课程设置存在的问题,为相关对策的提出奠定了基础;第四部分是完善云南省高校公共艺术教育课程设置的对策,提出了四个对策:(1)拓宽课程设置领域,提高课程设置科学化;(2)实施管理体制创新,完善课程评价机制;(3)强化地方特色课程,突出本土民族艺术;(4)加强师资队伍建设,引入有效的激励机制。