【摘 要】
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随着新课程改革的实施和素质教育的深入开展,学校和教师逐渐意识到学生在学习中的主体地位,开始重视培养学生灵活运用知识去解决实际问题的能力。在这种时代背景下,研究学生
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随着新课程改革的实施和素质教育的深入开展,学校和教师逐渐意识到学生在学习中的主体地位,开始重视培养学生灵活运用知识去解决实际问题的能力。在这种时代背景下,研究学生学习迁移能力培养的教学策略越发突显其必要性。本文以学习迁移理论为指导,调查了初中学生在化学学习中迁移能力的现状,分析了影响迁移能力发展的诸多因素,提出了学生迁移能力培养的教学策略:(1)塑造学生良好的认知结构;(2)打破思维定势干扰;(3)提高学生的概括能力;(4)实施科学探究活动;(5)合理创设教学情境;(6)培养学生的反思能力;(7)加强信息给予题的练习;(8)发挥好教学设施的有利影响。运用上述八种教学策略开展了促进学生迁移能力发展的教学实践。通过近一年的研究,学生在知识、技能、方法方面的迁移能力有了较明显的提高。
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