中国崛起,让学习汉语的外国人越来越多。目前,泰国汉语学习者对汉语的认同感是较高的,但汉语学习的效率和效果并不是很理想。本文通过总结前人的研究发现:泰国汉语学习者人数虽多,但学习效果堪忧,最明显表现为汉语口语表达能力较弱。而衡量一名外语学习者外语能力的一项重要外显标志就是汉语口语成段表达能力。因此,研究在泰汉语学习者汉语口语成段表达能力对学习者有重要意义。在泰国,汉语学习者缺乏语言环境,即使在课堂环境中,汉语学习者也极少张口说汉语。在课堂环境之外,汉语学习者就更少有机会使用汉语。造成这一现象的主要原因是教学训练方法的不够完善,作为一名汉语教师,必须训练汉语学习者的汉语口语表达能力,尤其是汉语口语成段表达能力,并学会在泰国汉语课堂中创造更好的汉语言教学环境,让学习者更多更积极地开口说汉语,以实现提高学习者汉语口语成段表达能力的目标。本研究致力于帮助汉语学习者提高汉语口语成段表达能力。首先,通过问卷调查以及访谈汉语教师及汉语学习者,获取泰国汉语学习者的口语成段表达能力水平。通过学习并借鉴美国外语教学学会口语能力测试(OPI)方法,利用统计分析软件spss18.0对调查结果进行统计分析;其次,分析泰国汉语学习者口语成段表达存在的问题,强调话题和任务式等训练模式对汉语口语成段教学的积极作用,并提出在海外汉语课堂中创设语言环境进行汉语话题深度训练以解决缺乏语言环境和训练时间不足等问题;最后,对中高级汉语口语成段表达能力教学提出相应的建议,为教学者对中高级阶段学习者汉语口语成段表达能力的教学提供一个较为全面的认识,以期对提高泰国汉语学习者的口语成段表达能力有一定的指导作用。