教师专业发展问题一直以来都是教育界讨论的重要专题之一。体育教师专业发展的程度不仅影响着体育教学的质量,而且还影响着体育教师的职业发展状况。正因为如此,近几年有关体育教师专业发展问题的研究已经成为众多热点之一。本课题以大同市一中、二中、三中、四中、五中、六中、七中、九中、十中、十二中、十三中、十四中、开发区中学、大同市铁二中、十七中、北岳中学、大同大学附中、大同市实验中学、大同市隆湖中学、大同市魏都中学、大同市铁一中这21所大同市城区中学体育教师和管理者作为调查对象。采用文献资料法,调查问卷法,数理统计法和逻辑分析法等研究方法,对大同市城区中学体育教师专业发展的状况进行研究。得出以下结论：1、大同市城区中学体育教师对教师专业发展的理解还很模糊。2、在学历水平初步达标的情况下,更新学科知识,提高能力是大同城区体育教师专业发展的主要目的。3、职业道德修养、体育科研能力和非本专业知识(外语的掌握和网络工具的应用等)、体育教师事业心、责任心是大同市城区中学体育教师在教师专业发展过程中的主要内容。4、大同市中学体育教师们认为,教学观摩研讨是专业发展活动中最有效的形式。5、体育教师的专业态度以及教学中的成就感是影响专业发展与职业发展的主要因素。6、学校领导的重视程度、奖励机制、专业发展培训时间和地点、经费问题等是影响大同市城区中学体育教师专业发展的主要原因。相应的对策包括：各类学校领导应进一步重视体育教师的专业发展问题；拟定体育教师专业发展的模式；做好体育教师专业发展的规划；构建体育教师专业发展的配套激励制度等。